École secondaire de 12 à 15 ans

« Aide-moi à comprendre le monde »

L’adolescence marque une période de profonde transformation physique, émotionnelle et sociale. Le jeune cherche à comprendre qui il est et comment il peut s’inscrire dans la société.

Les adolescents participent à des projets concrets et utiles en lien avec la nature, la production, l’économie réelle et la vie collective. Dans ce cadre, l’adulte devient plus qu’un enseignant : il agit comme un mentor, accompagnant le jeune dans l’organisation de son travail, ses choix et la découverte de ses talents, tout en développant autonomie et sens des responsabilités.

Les apprentissages académiques prennent sens à travers des projets concrets, des stages et des activités liées à la nature, à l’économie locale et à la vie sociale.

Deux sites d’apprentissage : à l’école et à la ferme

Une journée par semaine se déroule à la ferme, où les adolescents prennent part aux différentes dimensions du travail de la terre : soin des animaux, cultures, transformation alimentaire, gestion des ressources, travaux du bois et projets techniques. Ces expériences développent autonomie, sens pratique et responsabilité collective.
Pour Maria Montessori, il est essentiel que l’adolescent intègre profondément la notion d’outil afin que la technologie reste un outil au service de l’être humain. Ainsi, l’homme conserve sa liberté, son discernement et sa responsabilité, sans se laisser dominer par ses propres inventions ni perdre ce qui fait sa nature profondément humaine.

Compétences transversales

Tout au long de ce cycle, une attention particulière est portée aux compétences transversales du Plan d’Études Romand :

Collaboration : travailler en équipe, partager des responsabilités et coopérer dans des projets concrets.
Communication : exprimer ses idées, débattre, présenter des projets et développer une communication orale et écrite claire.
Stratégies d’apprentissage : organiser son travail, planifier des projets, persévérer et apprendre à s’autoévaluer.
Pensée créatrice : imaginer des solutions, expérimenter et innover dans des situations réelles.
Démarche réflexive : analyser ses actions, tirer des enseignements de ses expériences et développer un esprit critique.

Transition vers le monde professionnel et les études post-obligatoires

Durant cette période, l’école accompagne progressivement les adolescents dans leur transition vers la formation post-obligatoire (recherche de stage, rédaction de CV, etc.). Les jeunes et leurs parents sont soutenus dans les choix d’orientation, que ce soit vers des études académiques ou vers une formation professionnelle duale (CFC). Ils sont bien entendu préparés aux examens d’entrée dans les écoles de leur choix.

Grâce à un partenariat avec l’École Lémania, les élèves qui le souhaitent peuvent poursuivre leur parcours jusqu’au Baccalauréat International (IB), reconnu par les universités suisses et étrangères. Cette collaboration permet également de préparer les élèves à l’entrée dans des écoles supérieures ou à d’autres formations correspondant à leurs projets et à leurs aspirations.

Une douzième année…

L’École des Préalpes est en mesure d’accueillir des élèves de divers horizons pour une douzième année en vue de consolider certaines compétences et préparer l’entrée à certaines écoles.

L’école devient ainsi un lieu de transition entre l’enfance et la vie adulte, permettant à chacun de construire progressivement son autonomie et son projet personnel.